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寻找走出丛林的路——高中生涯教育课程的实践反思被引量：1

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摘要一、高中学段生涯教育课程特点从20世纪初到20世纪末,关于个体生涯发展的理论已经经历了三个浪潮——实证/客观主义、新实证/后客观主义和后现代主义的生涯发展理论。关于生涯教育,杨忠建等学者认为从小学阶段就应该开展,如果对小学五年级至初中二年级的学生开展生涯教育,能够起到事半功倍的效果。

作者朱文斌

机构地区广东省佛山市顺德区第一中学

出处《中小学心理健康教育》 2016年第24期14-15,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词生涯教育课程实践高中生

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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中小学心理健康教育

2016年第24期

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