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教育的本质是唤醒——兼谈学生的个体差异及对学生的多元化评价

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摘要一、从一句流行语说起有一句流行语大家不会陌生，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。据说在很多地方，这已经成为主管部门和家长批评学校教育、压服学校领导、整治教师、放纵学生的一个冠冕堂皇的理由。

作者孙四周

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽中学

出处《教育研究与评论》 2016年第5期48-52,共5页 Research and Review on Education

关键词多元化评价教育的本质学生个体差异唤醒学校教育主管部门学校领导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究与评论

2016年第5期

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