想象在作文教学中的运用

下载PDF

导出

摘要普通心理学认为，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，它是一种特殊的思维形式。作文是一种综合能力的训练，是写作者通过对外界的体察后，将形成于自己内心的情感体验表达出来的过程，它具有文践性很强的特点，要求教师在实际的作文教学中不应过多空谈理论，要具体指导学生进行有计划、有针对性的训练，

作者王国庆

机构地区东羌市塘厦中学

出处《师道（教研）》 2016年第11期64-64,共1页

关键词作文教学想象普通心理学思维形式心理过程综合能力情感体验写作者

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1文娶.悦读演兵场[J].小学生作文,2013(7):99-110.
2王国一.如何在小学语文阅读教学中培养学生口语交际能力[J].现代教育科学（小学教师）,2013(2):67-67. 被引量：1
3胡旭青.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].新课程（小学）,2014,0(6):125-125. 被引量：22
4张华.如何提高作文教学效果[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(1):116-116.
5吴根元,翁月珍.情感体验表达心灵--作文教学一得[J].小学教学（语文版）,2001(9).
6黄象巍.努力让学生乐写、敢写、会写[J].华夏教师,2016(10):23-23.
7曹雁琴.寻找语文课堂教学的支点[J].试题与研究（教学论坛）,2016(19):18-18.
8方九维.让写作成为孩子生活体验表达的需求[J].快乐阅读（开心辞典）（上）,2011(14):69-70.
9诸庆.追寻语文课堂的趣味性[J].考试周刊,2010(48):34-34.
10贺成金,殷惠.让学生体验表达的快乐——谈中年级习作教学[J].语文教学通讯（小学）（C）,2008(7):20-22. 被引量：2

师道（教研）

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

想象在作文教学中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史