浅析教育信息技术与语文教学的“有效”整合

下载PDF

导出

摘要阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。信息技术与语文阅读教学的整合就是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，让学生在多媒体设备创设的文、图、声、视频中得到多重的感受，而不是教师干巴巴的分析，学生被动的接收。例如，我们在九年级小说单元《智取生辰纲》教学中，出示好汉图片给学生猜人物，放《水浒传》电视剧，把这些信息融入到教学中，极大提高了教师讲授效率，提高了学生学习本文以及课外阅读《水浒传》名著的兴趣。

作者罗贵祥

机构地区湖北省汉川市麻河镇中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第26期290-291,共2页

关键词信息技术整合语文教学

分类号 G622 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范志敏.技工学校政治课程“一体化”教学模式初探[J].家教世界,2013,0(2X):107-107.
2曹海静,陈中华.教师课前的心理状态对大学物理教学的影响[J].物理与工程,2014,24(S1):43-44.
3袁惠萍.比较阅读法的一次成功运用——记《装在套子里的人》的课堂教学[J].文教资料,2004(18):94-95.
4朝兴文.小说教学需注重三个“把握”[J].甘肃教育,2011(12):74-74. 被引量：1
5小说单元“长教”和“短教”效果的探讨[J].上海教育科研,1983(4):26-30.
6蓝小月.浅谈有效备课的针对性[J].中学教学参考,2011(28):12-13.
7马凌燕.品味语言畅谈感受[J].语文教学之友,2014,33(2):19-20.
8关胜荣.“庖丁解牛”法的运用——以小说单元为例谈单元教学[J].甘肃教育,1999(9):31-31.
9王丽.从《香菱学诗》谈小说教学[J].时代文学（下半月）,2014,0(12):193-194.
10翟跃.语文教材中不可忽视的小人物[J].语文教学通讯（初中）（B）,2014,0(10):60-60.

课程教育研究（学法教法研究）

2016年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅析教育信息技术与语文教学的“有效”整合

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史