摘要
"死气沉沉"、"自弹自唱"、……一直以来是中职数学的真实写照。新课改下的中职数学教学如何改变这一现状呢?笔者认为,在中职数学教学中,可以尝试运用任务驱动教学改善传统的教学模式。任务驱动教学的特点是巧设教学任务,把知识通过问题蕴含于任务之中,使学生在通过回答或解决问题完成任务达到掌握所学知识的目的。把它运用到数学课堂中,让学生带着任务去学习,以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机,使之拥有学习的主动权,从而取得良好的教学效果。本文结合《等比数列在生活中的应用》这一节内容,具体谈谈案例教学的实施步骤、效果、建议。
出处
《新丝路（下旬）》
2016年第20期133-134,共2页
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