摘要
在中学化学教学过程中,用欣赏的眼光来看待学习对象、学习内容、学习过程等,发现学生的优点、化学学科的特色美,提升学习过程中所产生的成就感,让化学的教学过程变得丰富有趣,不仅让学生掌握知识,提高能力,更要让他们在学习过程中获得美好的情感体验。
出处
《化学教与学》
2016年第10期22-24,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“运用欣赏型探究理论推动普通高中优质发展的实践研究”的研究成果之一,课题编号是D/2015/02/368
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“促进学生深度学习的中学化学概念教学研究”(B-b/2015/02/216)的研究成果之一
