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“知识生长式”的思维课堂——《乘法公式的综合应用》的课堂实录与反思被引量：1

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摘要《乘法公式的综合应用》的教学构思源于对内容、学生和教师三个对象的思考与分析.基于以上三个对象的思考与权衡,确定采用＂知识生长式＂的设计思路.

作者涂爱玲梁艳云

机构地区广西师范大学附属外国语学校

出处《中学教学参考》 2016年第26期1-3,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词乘法公式综合应用实录与反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第26期

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