摘要
1989年,张景中正式提出教育数学,并在此前后推出一系列相关研究成果。"重建三角"初等数学新体系作为教育数学的成果之一,主要构思是将初中阶段的知识点结构重新整合,以更利于学生理解和学习。在对"重建三角"中相关内容进行初步实验后,发现的新方法受到师生普遍欢迎。同时,在广州市海珠区实验中学为期三年的规模实验中,所取得的成绩令人瞩目。本文主要对相关的实验和调研进行分析,并从中选取部分数据,旨在探寻和分析新体系在锻炼学生思维等方面所起的作用。
出处
《开封教育学院学报》
2016年第9期219-220,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
广州市教育科学规划2014年面上一般课题"优化课程内容和知识结构的实践与研究--以教育数学为例"(课题编号:1201431134)
广东省教育科研"十二五"规划重点项目"教育数学创新教学实验--以初中数学为例"(项目编号:2014ZQJK001)
