摘要
后大众阶段是大众高等教育后期转向"终身学习阶段"的过渡时期;高等教育发展阶段的终点不是"普及高等教育",而是"学习化社会";在学习化社会,高等教育机构将处于教育网络的中心。"横向扩大"、"纵向延长"是后大众阶段并存的两种有着不同学习特征的就学形态,就其促进学习化社会建设的实质而言,前者体现的主要是量变,后者更多地蕴涵着质变。一方面,应高度重视发挥高等教育在建立终身教育体系中的积极作用,另一方面,高等教育也应加快自身变革,自觉地融入终身教育体系。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2016年第9期23-28,共6页
Higher Education Exploration
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国面向学习型社会的高等教育后大众阶段就学形态研究"(项目编号14YJA880023)的成果之一
