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三维目标:“整全的人”抑或“完整的知识” 被引量：5

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摘要从不同的视角来看,三维目标具有不同的意涵。从"整全的人"来看,三维目标在多元解读中导致了教学实践的诸多乱象;而从"完整的知识"来看,三维目标则具有概念内涵的逻辑一致性,能在三维目标的达成中培育"整全的人"。因此,三维目标的界定应从"整全的人"转变为"完整的知识",而三维目标的达成则需基于"完整的知识"实现"整全的人"的发展。

作者李润洲

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《当代教育科学》北大核心 2016年第12期18-23,共6页 Contemporary Education Sciences

关键词三维目标整全的人完整的知识

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2016年第12期

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