摘要
中国的改革开放政策和国际交流活动以及当代全球化语境决定了中国少数民族语言教育从以往国家倡导的"民汉兼通"转向"民汉外兼通"。基于文献和实证研究,本文从教育研究中的多语关涉视角和教育实践中的多语模式建构两个角度考察了中国少数民族语文专业(中国少数民族语言文学专业本科和中国少数民族语言文化专业专科)中的多语共时教育发展状况。本文对于重视和研究面向中国少数民族的语言(民族语、汉语和外国语)专业教育内部的多语(民汉外)因素及其和谐生态与互动共促具有重要意义。
出处
《前沿》
2016年第3期73-79,共7页
Forward Position
基金
国家民委科研项目"中国民族高等外语教育办学现状与特色发展研究"(课题编号:民委发[2013]5号12JSZ004)研究成果之一
