物理实验中的佯谬现象引导教学被引量：1

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摘要利用实验佯谬教学法进行物理实验教学，本文从哲学原理、实验本身、学生本身三个角度来举例说明物理教学中的佯谬现象，并引导学生正确认识物理知识。

作者董子贵

机构地区泗县黑塔初级中学

出处《物理教学》 2016年第4期30-33,共4页 Physics Teaching

基金安徽省宿州市2013基础教育科研课题“农村初中理化实验教学方法研究”,课题批准号JKY13022

关键词物理实验教学实验佯谬教学法导致佯谬的方法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学

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