摘要
本文在对国内外关于教师专业发展阶段划分的相关理论研究的基础上,结合调研实际,以专业素养和教学能力为划分依据,将在职教师的专业发展划分为角色适应期、技能熟练期、探索发展期、专业成熟期、资深专家期等几个阶段。结合对发展阶段的划分,提出了以评估教师培训需求、合理选择培训方式、设置适应不同发展阶段的课程、培养教师的专业发展意识为主要架构的培训设想。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第3期6-8,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2011年度全国教育科学"十二五"规划课题
中国教师发展基金会专项基金重点资助项目"校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究"(FHB110083)
