摘要
＂三明治＂教学方法是英国在十九世纪针对小班课教学提出来的＂实践-学习-实践＂模式的教学方法,学生以自学、小组讨论、交叉讨论学习、小组汇报的形式来进行,该方法能有效地促进学生在限定时间内高效地自学、有效提升学生对知识点的归纳、表述能力,促进学生与学生之间、老师与学生之间的沟通交流,可以充分调动学生的学习积极性,至今一直受到教学工作者的青睐并且广泛运用[1,2]。大班课由于人数很多,学生不方便交换座位,
出处
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第2期256-257,261,共3页
Chinese Journal of Immunology
基金
<生命科学综合>重庆市研究生教育优质课程建设项目(2015年)
教育部长江学者和创新团队发展计划(No.IRT1052)资助
