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从“教科学”到“做科学”——美国学前科学教育探析 被引量：1

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摘要 当前,奥巴马政府把科学教育作为学前教育阶段的优先发展内容,国家科学基金会＂学前教育—高中（K-12）探究性研究计划＂已经开始资助科学、技术、工程以及数学教育方案（STEM）的研究,以帮助3~5岁的儿童和儿童教师。[1]虽然美国对学前科学教育的重视并不是新话题,但是奥巴马政府的这些举措却引起了人们对儿童在学前教育阶段科学素养形成的重新关注。一、学前科学教育课程与教学学前科学教育中,科学课程的目标是：帮助学生形成科学素养;用批判和积极的思维去解决生活中的问题。
作者 周敏
机构地区 晓庄学院教育科学学院
出处 《中国教师》 2016年第4期91-94,共4页 Teacher’s Journal
关键词 美国学 国家科学基金会 研究计划 巴马 科学学习 教学学 儿童发展 探索活动 自主能力 探究过程
分类号 G619.712 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

参考文献8

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共引文献29

同被引文献10

引证文献1

二级引证文献1

中国教师
2016年 第4期

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