基于学情导于学法——以人教版二年级下册《平均分》的教学为例被引量：1

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摘要概念是人脑反映客观事物及其事物间关系本质的思维模式,是思维最基本的单位。学习概念一般要经历感知、建构、内化、应用,最终形成概念的过程。＂平均分＂是学生学习除法意义的起始概念。教学中,教师应根据学生的认知特点,让学生经历这样一个特殊的认知过程。一、在操作中学——感知概念认知心理学研究表明：概念要被学生理解内化,不能仅从其形式定义出发进行机械灌输,而要围绕建立恰当的心理表征展开教学。

作者林传忠

机构地区厦门市湖里区教师进修学校

出处《福建教育》 2016年第1期87-89,共3页

关键词心理表征认知心理学认知过程形式定义学习过程人教版思维过程数学活动经验操作活动具体形象思维

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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