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初探翻转课堂感受有效教学

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摘要翻转课堂教学分为课堂外知识获取和课堂上知识内化两个过程.翻转课堂教学能够降低知识内化的难度,增强课堂互动的实效性,培养学生独立学习的能力,在实施过程中,需要合理建构有效的前置学习内容和视频.

作者陈言

机构地区福建省福州市格致中学

出处《福建基础教育研究》 2015年第11期36-38,共3页

基金福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“翻转课堂教学模式在高中数学必修四教学中的实践研究”(项目编号:FJJK14-432)研究成果之一

关键词翻转课堂有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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福建基础教育研究

2015年第11期

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