先学后教在数学教学中的应用

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摘要数学的教学不仅要给学生传授知识,更应该让学生掌握学习的方法。学生是具有主观能动性的个体,在教学的过程中,如果他们的学习积极性和能动性得到激发肯定会大大提升他们的学习效果。先学后教的教学模式就是让学生先进性预习和自我学习,了解学习的基本内容,这样老师再依据学生的学习情况开展针对性的教学,这样有益于查缺补漏,提升教学的有效性和针对性。

作者吴玉琪

机构地区福建省漳州市平和一中

出处《文理导航》 2015年第29期27-27,共1页

关键词先学后教数学课堂学习内容学习效果教学质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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