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教师隐性知识研究的理论基础、测量、获得与展望
被引量：
1
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摘要
受后现代知识观的影响,隐性知识(tacit knowledge)受到了越来越多的关注,学者们从不同的视角对这种平常意识不到但却深刻影响人们行为的知识进行了探讨和研究。文章从源起、概念、理论基础、测量、获得等几方面对隐性知识的相关内容进行了回顾与阐述,并对教师的教育与培养提出展望。
作者
张艳
陈光华
机构地区
沈阳师范大学学前与初等教育学院
出处
《荆楚学刊》
2015年第5期87-92,96,共7页
Jingchu Academic Journal
关键词
隐性知识
理论基础
教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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