信息技术课堂教学逻辑化策略探究被引量：1

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摘要近年来,自主、合作、探究的学习方法得到了越来越多信息技术教师的认同和使用,课堂教学也更加生动活泼.然而,这种变化也导致出现了不少问题,如课堂教学热热闹闹,学生却没有积极思维;热衷于把一些人们早已熟知的教学形式贴上探究的标签,一些无需探究的问题也要探究,却忽视了探究过程中学习支架的设计。

作者高士娟曹恒来

机构地区江苏省盐城中学江苏省盐城市教育科学研究院

出处《中国信息技术教育》 2015年第17期45-47,共3页 China Information Technology Education

关键词课堂教学信息技术逻辑化学习方法教学形式

同被引文献1

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中国信息技术教育

2015年第17期

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