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论中学语文教材价值取向与价值观形成自然过程中的逻辑偏差

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摘要教育就是帮助青少年更快更好地成长为一个完整的人,一个与人类社会和整个宇宙建立起广泛的感官交流的、精神融合的、敏感而又坚韧的生命。坚韧的生命表明教育的目的之一是使受教育者生存下来;与宇宙自然融合则为使个体更有质量的生存。而要想达到这两个目的,必须实现自我物质与精神利益的最大化。

作者徐宁肖祥彪

机构地区湖南科技大学人文学院

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第6期7-9,共3页

关键词中学语文教材最优原则价值取向选文精神利益人类社会社会利益行为作用人物形象主观反映

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2015年第6期

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