多媒体在小学语文探究阅读的辅助作用

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摘要《新课程标准》倡导自主、合作、探究为主要学习方式。小学语文教学要奏响探究式阅读的四个“音符”,改变纯“接受性”学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读阅读文本,真正地与文本对话,有效地提高阅读能力。

作者陈银柳

机构地区安溪县金谷中心学校

出处《中小学电教（下）》 2015年第9期19-19,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词小学语文探究式阅读

参考文献3

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中小学电教（下）

2015年第9期

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