摘要
从学生的解题情况来看,有心的教师不难发现这样一种现象：解题后,很少有学生能自觉检验答案是否正确、转换角度看还有没有其他解法、总结题中隐藏的解题规律……这些不良的解题习惯,不利于学生解题能力的提高,不利于学生思维能力的培养,不利于学生解题责任意识的培养。那么如何改变这种解题中存在的普遍现象呢？关键在于教师的引导、示范,为学生积累解题后自觉反思的经验,
出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2015年第8期34-35,共2页
Journal of Teaching and Management
