小学英语家庭作业分层设计初探被引量：1

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摘要《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异。而小学英语家庭作业是课堂教学的有效延伸,同样也需要遵循课程标准的要求,关注每一位学生的需求。因此,我们要根据不同层次学生的各种情况,如课堂表现、知识掌握程度、已有语言能力水平等,设计出不同的适合各类学生的家庭作业,从而帮助、

作者祁莉

机构地区江苏省淮安市外国语实验小学

出处《教师》 2015年第18期85-85,共1页 Teacher

关键词小学英语知识掌握程度分层设计语言学习语言能力课堂教学学习个体课堂表现课程标准多元智能理论

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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