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三本院校非英语专业大学生阅读策略调查研究——以武汉东湖学院为例

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摘要 本研究主要是对三本院校非英语专业学生的英语阅读策略进行调查,并就调查结果进行讨论。经过调查发现,本校学生在日常的英语阅读中使用阅读策略的总体频率偏低。他们较常使用的阅读策略是一些比较具体的认知策略,而对于元认知策略的使用是最低的。
作者 琚长珍
出处 《宿州教育学院学报》 2015年第3期107-109,共3页 Journal of Suzhou Education Institute
基金 武汉东湖学院校级教研项目"关联理论在大学英语阅读教学中的应用"的阶段性成果 项目编号:130009
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参考文献6

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