论研究生教育中和谐师生关系及其构建路径被引量：37

下载PDF

导出

摘要介绍了研究生教育中和谐师生关系的基本内涵,阐述了和谐师生关系构建的基本条件与时代价值,在探寻当前和谐师生关系构建的现实困境的基础上,从基础、着力点、动力、制度建设等四个方面提出了构建路径。

作者施鹏张宇

机构地区浙江理工大学法政学院浙江理工大学党委研究生工作部

出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期37-41,共5页 Academic Degrees & Graduate Education

基金中国学位与研究生教育学会研究课题“研究生教育中师生关系的优化及策略研究”(编号:B2-2013Y12-171)

关键词研究生教育师生关系构建路径

分类号 G645.6 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京:商务印书馆,1998:462.
2斐迪南·滕尼斯.共同体与社会:纯粹社会学的基本概念[M].林荣远,译.北京:北京大学出版社,2010:43.
3李方.后现代教学理念探微[J].教育研究,2004,25(11):35-40. 被引量：92
4杨连生.大学学术团队的组织文化建设探析[J].辽宁教育研究,2006(11):7-10. 被引量：13
5牟晖,武立勋,徐淑贤.和谐视域下研究生导学关系构建浅析[J].思想教育研究,2014(5):72-74. 被引量：32
6李春根,夏珺,应丽.构建和谐心理契约促成导师与研究生和谐共进[J].学位与研究生教育,2013(11):51-54. 被引量：10
7朱旭东.论大学课堂学术文化的重建[J].清华大学教育研究,2011,32(3):57-63. 被引量：18
8谢晓庆.地方高校导师与研究生和谐关系构建研究[J].中国电力教育（中）,2012(3):132-133. 被引量：5
9章丽萍,金玺,顾建民.研究生课程建设:从理念到方略[J].中国高教研究,2013(7):66-70. 被引量：43
10伯顿·克拉克.探究的场所-现代大学的科研和研究生教育[M].王承绪,译.杭州:浙江教育出版社,2001:11.

二级参考文献65

1李臣之.后现代主义课程理论试探[J].教育科学,1999(1):58-62. 被引量：33
2余凯,徐辉.后现代主义与当代教育思潮引论[J].比较教育研究,1997(6):10-14. 被引量：64
3李方安,胡志英.后现代主义思潮及其对教育的启示[J].青岛职业技术学院学报,2002,15(1):37-40. 被引量：8
4翟亚军,哈明虎.我国研究生课程教学中存在的问题及对策研究[J].中国高教研究,2004(6):39-41. 被引量：66
5安莉娟,丛中,王欣.高中生的安全感及其相关因素[J].中国心理卫生杂志,2004,18(10):717-719. 被引量：56
6罗文进,王小锋.安全感概念界定、形成过程和改善途径[J].江苏警官学院学报,2004,19(5):5-9. 被引量：34
7陈桂生.导师与研究生关系的事态述评[J].江苏大学学报（高教研究版）,2004,26(3):39-41. 被引量：19
8张喜梅.美国理工大学研究生教育课程体系特点与启示[J].外国教育研究,2005,32(1):46-49. 被引量：15
9樊华,肖建华,周晓东,刘锋,刘春秀.优化我校研究生课程教学评估方法的基本思路[J].中国高教研究,2005(1):37-40. 被引量：6
10吴小鸥.大学课堂文化人格的共生与化育[J].高教探索,2005(6):62-65. 被引量：15

共引文献209

1张冬梅,何佳薇,王春蕾.研究生教育中导生关系影响因素研究[J].心理月刊,2023(1):75-77. 被引量：2
2尹纳宇,易虹.多元文化差异的构成因素分析研究[J].文化创新比较研究,2020,0(6):11-12.
3董琳琳.后现代主义课程思想对大学英语教改的启示[J].牡丹江教育学院学报,2006(3):80-81. 被引量：5
4张小亚.试论基于非线性思维的生成性教学[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(5):16-19.
5尹华东.谈合作学习理论在教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,37(S2):79-82. 被引量：2
6李方,刘晓玲.新课程实施与高师教育类课程变革[J].课程·教材·教法,2005,25(6):75-80. 被引量：26
7宋秋前.新课程教学中应处理好的几个关系[J].教育研究,2005,26(6):74-78. 被引量：67
8江霞,赵丹.现代教育理念在计算机课程教学中的应用[J].中国商界,2008(9):238-239. 被引量：3
9罗祖兵.生成性教学及其基本理念[J].课程·教材·教法,2006,26(10):28-33. 被引量：227
10金启东.试论职业教育教学改革当代理念[J].职教论坛,2007,23(05X):10-12. 被引量：47

同被引文献305

1郁进雪.基于扎根理论的研究生和导师关系冷漠的研究[J].现代职业教育,2020,0(1):218-219. 被引量：1
2房婉萍.我国研究生教育中师生关系的异化及其重构——基于学术资本主义理论的分析[J].煤炭高等教育,2020(3):54-58. 被引量：4
3周青青,张胤.基于师生关系视角的博士研究生培养方式研究[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2019(S02):133-136. 被引量：5
4林伟连,吴克象.研究生教育中师生关系建设要突出“导学关系”[J].学位与研究生教育,2003(5):26-28. 被引量：92
5吴轶军.民办学院学风建设理念研究[J].江苏经贸职业技术学院学报,2008(3):64-66. 被引量：1
6李亚慈.论高校师德建设的制度保障[J].三门峡职业技术学院学报,2007,6(2):69-71. 被引量：5
7李佃来.论哈贝马斯的交往理性[J].马克思主义哲学研究,2002(1):178-187. 被引量：7
8眭依凡.研究生教育的基本规律研究[J].南昌大学学报（人文社会科学版）,1999,30(1):118-126. 被引量：20
9方展画.美国高校研究生的学费及资助[J].学位与研究生教育,1999(1):74-77. 被引量：22
10陈桂生.略论师生关系问题[J].教育科学,1993(3):5-9. 被引量：53

引证文献37

1张冬梅,何佳薇,王春蕾.研究生教育中导生关系影响因素研究[J].心理月刊,2023(1):75-77. 被引量：2
2秦方.农业科研机构研究生对导师满意度调查实证分析——以中国农业科学院为例[J].高等农业教育,2020(4):101-106. 被引量：3
3杨健,赵铭,罗金亮.基于能力提升的研究生培养策略研究[J].知识窗（教师版）,2018(24):60-61.
4林仕尧.大学师生关系的伦理嬗变及其原因分析[J].当代教育理论与实践,2016,8(1):143-146. 被引量：1
5徐敏华.社会学视角下研究生与导师关系的实证研究——以华东师范大学理工科院系为例[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2015,17(6):30-35. 被引量：2
6徐文文,卢国华,王瑛.利益相关者关系质量对护理专业学位导师队伍建设的启示[J].西北医学教育,2016,24(3):404-406. 被引量：2
7施鹏,张宇.美国研究生教育中导学关系的特点与启示[J].学位与研究生教育,2016(10):67-72. 被引量：19
8王剑,牟孟钧,曲兆华,刘庆刚.新时期研究生管理工作面临的困境与对策[J].齐鲁师范学院学报,2017,32(2):52-56. 被引量：7
9郑臻,屈艺,童煜,母得志.强化高校研究生培养中的师生关系[J].教育教学论坛,2018(2):9-10. 被引量：3
10秦林.导师项目资助制对新型师生关系及研究生培养质量的影响[J].山西高等学校社会科学学报,2018,30(1):57-61. 被引量：2

二级引证文献337

1张冬梅,何佳薇,王春蕾.研究生教育中导生关系影响因素研究[J].心理月刊,2023(1):75-77. 被引量：2
2杜新宇,杨明海.研究生英语课程思政教育元素有机融入体系探究[J].山东师范大学学报（社会科学版）,2022,67(5):101-111. 被引量：13
3汪辉,张露.是什么影响了导学关系?——基于情境领导理论的视角[J].煤炭高等教育,2022,40(3):61-70. 被引量：2
4赵祥辉.驱力抑或阻力:学科认同还能促进博士生的学术成长吗——基于2022年“Nature全球研究生调查”数据的分析[J].高等教育研究,2022,43(11):57-68. 被引量：10
5马涛,张娟秀.研究生“思政课程—课程思政—实践思政”协同育人模式构建[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2024,26(S01):37-38. 被引量：15
6朱继英,许英超,王相友,王娟.产教融合专业学位研究生实践育人质量保障体系研究[J].创新创业理论研究与实践,2024(7):1-3. 被引量：4
7吕经纬,李思瑶,焦振威.新时代构建和谐研究生导学关系的路径探索[J].高校学生工作研究,2022(1):192-200. 被引量：3
8邓群刚.研究生培养中师生关系研究现状述评[J].高校社科动态,2020(1):17-22.
9王战军,杨旭婷.关于研究生教育分流退出现象的理论探讨[J].高等教育评论,2022,10(2):232-241.
10肖阳,于向鸿,秦方,温洋.科研机构研究生创新能力影响因素的实证研究[J].高等农业教育,2022(1):120-127. 被引量：2

1王传明.快乐课堂:理论内涵与构建路径[J].沈阳干部学刊,2013,15(5):57-58. 被引量：3
2荆学胜.和谐社会中师生关系研究[J].赤子,2015(3Z):60-61.
3陈华彪.探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究[J].课外语文（下）,2014,0(10):193-194.
4孙慧.小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的路径思考[J].考试周刊,2015,0(93):181-181. 被引量：6
5纪大海.学校发展需要“顶层设计”[J].教育（教学科研）（下旬）,2010,0(4):22-23. 被引量：1
6池喜生.试谈有效教学的构建路径[J].广东教育（职教）,2017,0(3):20-22.
7徐向阳,周凤群.构建生命化课堂:教师专业化培养模式的反思——以语文学科为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2011,24(10):102-104. 被引量：1
8卢杰,蓝菊.高职学生人文素质反思与构建路径探讨[J].中国成人教育,2013(24):96-98.
9何芳.浅析大学英语课堂开放式教学模式的构建路径[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2016,13(2):201-202. 被引量：3
10陈海滢,于晓晶.论音乐课堂中对话式教学的构建路径[J].戏剧之家,2017(4):200-201. 被引量：1

学位与研究生教育

2015年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论研究生教育中和谐师生关系及其构建路径被引量：37

参考文献11

二级参考文献65

共引文献209

同被引文献305

引证文献37

二级引证文献337

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论研究生教育中和谐师生关系及其构建路径 被引量：37

参考文献11

二级参考文献65

共引文献209

同被引文献305

引证文献37

二级引证文献337

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论研究生教育中和谐师生关系及其构建路径被引量：37