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关于初中聋生数学学习困难的思考
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摘要
初中聋生数学学习困难较为普遍。学困生的形成涉及诸多原因,包括智力、非智力等内部原因,社会、家庭和学校等外部原因,也包括知识基础、学习方法、学习环境和身体因素等其他原因。这些原因不是孤立存在的,而是相互影响、相互联系的。教育者采用多种教育手段,有计划、有目的、有步骤地对学困生进行辅导,有助于提高他们的能力。
作者
林晓珊
机构地区
福建省泉州市盲聋哑学校
出处
《现代特殊教育》
2015年第9期45-46,共2页
Modern Special Education
关键词
初中数学学习困难
聋生
成因分析
教育对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G762 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2015年 第9期
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