谈谈数学问题情境教学

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摘要数学问题产生于数学情境。培养学生提出数学问题的能力,离不开数学情境的精心创设。数学情境的创设,其素材可以源于生活,源于数学自身,还可以源于其它相关学科。在此过程中,通过给学生呈现刺激性的数学材料信息,达到激发学生好奇心和发现欲,引起认知冲突,诱发质疑猜想的目的,使学生从中发现问题、提出问题,进而分析问题和解决问题。从而,在数学情境中提出数学问题的过程便成为学生的一种＂数学化＂的学习过程。

作者邢美玲

机构地区包头市第四十五中学

出处《文理导航》 2015年第11期28-28,共1页

关键词数学问题情境创设教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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