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让学生学会符合逻辑地推理——以《探究恐龙灭绝之谜》为例

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摘要《探究恐龙灭绝之谜》是《遗传与进化》单元的内容，按照教材设计，学生查找关于恐龙的资料后整理资料、交流展示。以往教学时，学生主要是复制、粘贴资料，缺乏对资料进行加工，思维加工不够，那么该怎样设计这节课呢？我借鉴吴向东老师对《月球》一课的改造方法，将知识了解课，变为批判性思维课。

作者熊维聪

机构地区广东省中山市石岐中心小学

出处《湖北教育（科学课）》 2015年第2期104-105,共2页 The Science Teaching

关键词恐龙灭绝学生推理逻辑学会教材设计批判性思维改造方法

分类号 Q915.864 [天文地球—古生物学与地层学]

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湖北教育（科学课）

2015年第2期

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