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仪式中的历史记忆:美国早期女子院校的创建与发展

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摘要 美国早期女子院校在美国女性高等教育发展历史上发挥了举足轻重的作用。历史和记忆具有构建性,仪式是集体历史记忆建构的特殊媒介。本文采用个案分析方法,以蒙特·圣约克女子学院为个案,通过分析该校“特许令日”和“第二学期学生大会”这两个特殊仪式,探究仪式如何记述和阐释美国早期女子院校创建和发展的集体历史记忆。
作者 张银霞
出处 《教育史研究辑刊》 2014年第3期73-76,共4页
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