期刊文献+

公共英语视听说课程大班型教学的新模式

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 本文从公共英语视听说课程教学存在的问题入手,通过非目标语言环境中二语习得的理论依据,探讨了输入、输出假说和互动假说理论指导下的公共英语视听说课程大班型教学的新模式。
作者 熊莉
出处 《科技视界》 2015年第5期23-23,150,共2页 Science & Technology Vision
基金 湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题"视听说一体化模式在高职公共英语教学中的应用"(2014B398)阶段性成果之一
  • 相关文献

参考文献4

  • 1刘润青,戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2003.
  • 2李奕.内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2008(1):128-131. 被引量:5
  • 3Krashen,S.D,The Input Hypothesis:Issues and Implications[M] .London:Longman,1985,66.
  • 4Swan,M.Three Function of Output in Second Language Learning[M] //Cook,G.Seidlhofer,B,eds.Principles and Practice in Applied Linguistics.Studies in Honour of H.G.Widdowson.Oxford University Press,1995.

二级参考文献8

共引文献7

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部