期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学中“问题”的特点、来源和设计被引量：2

下载PDF

导出

摘要数学课堂教学进程需要借助合适的问题来推进。问题应该具有情境性、挑战性和生长性这三个主要特征。课堂中的问题，必须是学生的真问题，即学生感到好奇的问题，能知其所以然的问题，并且是力所能及的问题。课堂教学中设计问题要搭建教学框架，交代问题背景，明确问题指向。

作者王文英

机构地区太仓市新区第二小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第12期33-35,共3页 Research and Review on Education

关键词问题特点来源设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1金洲.问题教学[M].福州:福建教育出版社,2007.

同被引文献1

1王智明.小学生数学提问能力:影响因素与培养策略[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2014(2):16-19. 被引量：10

引证文献2

1单红梅.以“嫁接者”的角色,焕发数学课堂的魅力[J].基础教育论坛,2017(2):13-15.
2单红梅.数学课堂:启在“生长点”,拓在“延伸处”[J].小学教学研究,2023(15):18-20.

1吴琳.课堂提问的艺术[J].小学语文教学（人物）,2014,0(9):16-18.
2吴琳.课堂提问的艺术[J].小学语文,2011(9):14-16.
3钱朝阳.信任的力量[J].班主任,2004(10):24-24.
4朱国余.让追问造就课堂的“深度”[J].江苏教育（小学教学）,2012(4):56-56.
5董智.知错就改的语文老师[J].语文建设,2010(10):73-73.
6陈开锋.一面教育的“镜子”——学生日记[J].教书育人（教师新概念）,2015(10):77-77.
7季国军.“温故”怎能“知新”[J].吉林教育,2007(12):9-9.
8郑定华.课堂是生成的[J].师资建设,2010(12):77-81.
9向浩.“共生点”的发现、创造与培育[J].语文教学通讯（高中）（A）,2016(4):13-15.
10惠红珍,刘运纪.新课程下的作业观[J].中国科教创新导刊,2007(8). 被引量：1

教育研究与评论（小学教育教学）

2014年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部