摘要
借鉴德国KOMET职业能力测评模型思想,从对学生职业能力、学生职业能力发展、学生理论知识与实践相平衡和学生职业认同感四个角度出发,对其课程教师教学能力、教学目标、教学内容、教学方法和教学考核五个方面进行教学改革,通过在安庆职业技术学院两届计算机专业学生中的教学改革实践,证明此课程教学改革符合高职院校人才培养的最终目标.
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2014年第4期63-64,共2页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金
安徽省教学质量与教学改革工程项目(20101473)
安庆职业技术学院质量工程项目"计算机组装与维护"
