如何培养初中生对实际问题数学化应用的能力

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摘要根据情绪心理学理论，人的学习受情感和思维模式的影响，人的情绪和情感能促进或阻止人的认知过程，情感和认知不可分割，情感对于记忆至关重要。初中学生的学习受情感因素的影响很大，他们对数学知识的理解更多地停留在纯数学上的应用，对其在实际生活中的应用有种陌生或恐惧感，所以在数学教学中的教学设计要尽可能恰到好处地对教学内容进行必要的加工处理，增编一些饶有趣味的故事和实例，使原本显得枯燥的数学变得有声有色．

作者李生明

机构地区青海省海东市平安县三合镇三合中心学校

出处《商情》 2014年第44期218-218,共1页

关键词数学知识应用初中生情感因素能力培养认知过程心理学理论

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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