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克服中职学生英语学习心理障碍探析

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摘要中职英语教学应注重掌握学生英语水平、学习态度和心理,奏好教学序曲,分析影响学生英语学习的负面心理,帮助他们克服英语学习心理障碍,解决"不想学"、"不会学"、"不爱学"的问题,以期教学双方在心理上和谐一致,推动教学相长。

作者马锐

机构地区陕西省电子信息学校

出处《新西部（中旬·理论）》 2014年第9期157-158,共2页 New Western

关键词中职英语学习心理障碍动机归因兴趣

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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新西部（中旬·理论）

2014年第9期

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