摘要
对综合素质评价主体的反思
《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度的改革的通知》提出，重视学生、教师和学校在评价过程中的作用，使评价成为教育行政部门、学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。此后，教育学界和各地方对多元主体参与中小学综合素质评价进行了积极的探索，但是仍存在一些问题。一言以概之，产生中小学综合素质评价主体一系列问题的根源就是缺乏选择评价主体的理论依据和科学方法。
出处
《教育科学文摘》
2014年第4期76-77,共2页
Educational Science Abstracts
