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语文主体性课堂情境建构的策略观

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摘要学生是学习、活动、发展、创造的主体,语文教学营造一种什么样的课堂学习氛围,才能更快更有利地使学生的自主性、能动性、创造性得到更大程度地发展,本文围绕这一问题侧重探讨了建构语文主体性课堂学习情境的策略观.

作者朱士泉

机构地区竹山县第一中学

出处《教育实践与研究》 2002年第8期14-16,共3页 Educational Practice and Research

关键词课堂情境建构语文教学主体性课堂教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2002年第8期

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