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班级规模变小,学生成绩更好?——美国对缩小班级规模与学生成绩之关系的理论与实验研究述评被引量：24

Reducing Class Means the Student's better Achievements?

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摘要缩小班级规模成为美国近年来颇为引人注目的一项教育改革实践,同时,美国的缩小班级规模对学生成绩的影响的理论与研究亦备受关注。本文力图对该研究作一梳理,从缩小班级规模是否能影响学生的成绩、怎样影响学生的成绩、在经济学和社会学的分析方面取得了哪些成果及其研究中尚未解决的问题等方面对该理论与实验研究逐一进行述评。

作者卢海弘

机构地区教育部比较教育研究中心

出处《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第10期33-37,共5页 International and Comparative Education

关键词美国班级规模学生成绩实验研究教学研究教育改革

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G571.21 [文化科学—教育技术学]

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比较教育研究

2001年第10期

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