怎样使《实变函数》教学生动形象被引量：1

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摘要《实变函数》在教学中有“天书”之称。学生普遍反映书难看,课难听,题难做。我分析了学生的情况,发现主要有如下三个方面的原因。一、课程本身确实较抽象与枯躁,全书基本上是理论推导与证明,无计算。二、学生本身在以往的数学学习中只注重计算,忽视了理论推导与证明,既是一些成绩较好的学生也只习惯于演译推理证明,对于发散性思维、构造性证明很陌生。

作者陈泽安

机构地区益阳师专数学系

出处《益阳师专学报》 1991年第2期78-79,94,共3页 Journal of Yiyang Teachers College

关键词实变函数教学数学教学

分类号 O174.1 [理学—基础数学]

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益阳师专学报

1991年第2期

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