期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学美的内容及对数学教学的意义

下载PDF

导出

摘要对数学美的追求,促进了数学精神的形成,促进了数学学科的发展,数学美育教学能激发学生学习数学的积极性,培养学生良好的个性品质,提高学生素质,增强创新意识。

作者于强

机构地区广东省阳江职业技术学院

出处《成都教育学院学报》 2002年第6期39-40,43,共3页 Journal of Chendu College of Education

关键词数学美数学教学数学精神教学改革审美教育直觉思维

分类号 O1－4 [理学—基础数学] G40－014 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1黄隽.数学思想方法与素质教育[J].镇江高专学报,2001,14(4):41-43.
2陆海泉.数学教育与素质教育[J].陕西教育（教学）,1999,0(9):19-20.
3赵润康.浅谈数学文化对高中学生学习的影响[J].中学生数理化（高考理化）,2015,0(8):42-43.
4刘银萍,王宪昌.数学文化对数学教育的启示[J].大学数学,2003,19(6):23-26. 被引量：13
5陈昌伦.“老师,1克大米没有86粒”[J].四川教育,2007(6):46-46.
6杜依南.怎样学好数学[J].数学学习与研究（八年级学生适用）,2008(4).
7张雄.数学教育中的文化观念[J].教育研究,1997,18(10):65-68. 被引量：9
8宋立温.数学教学与数学美[J].教育艺术,2008(4):26-27.
9杨红梅.语文教学中丰富多彩的审美教育[J].小学教学参考（语文版）,2010(1):29-29.
10姚强.在小学语文教学中培养学生的审美素质[J].教学月刊（小学版）（语文）,2012(7):89-90.

成都教育学院学报

2002年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部