十年磨一剑——记秦皇岛煤炭工业管理学校CBE改革
被引量：5
出处
《职教论坛》
2002年第5期16-21,共6页
Journal of Vocational Education
同被引文献9
-
1张仁霞.“任务型”商务英语教学法应用探讨——一次成功的商务英语教学活动[J].文教资料,2006(23):118-119. 被引量：10
-
2谭移民,钱景舫.综合职业能力的课程观[J].职业技术教育,2001,22(1):54-56. 被引量：18
-
3职业技术教育编辑部.永州启示[J].职业技术教育,2003,(36):12-12.
-
4职业技术教育编辑部.标本宁波[J].职业技术教育,2003,(33):28-28.
-
5俞仲文.大力发展高等职业技术教育培养跨世纪实用型人才[A].孟广平主编.我的教育观[C].广州:广东教育出版社,2001.521.
-
6国务院.关于大力推进职业教育改革与发展的决定[N].人民日报,2002-06-05-①.
-
7刘芸.高职高专商务英语教学法新思路的探讨[J].网络科技时代,2007(16):74-74. 被引量：17
-
8邓泽民.构建五阶段周期循环高职教学模式[J].中国职业技术教育,2000,16(8):51-52. 被引量：2
-
9唐以志.以学生为关注焦点——谈职业学校服务观念的树立[J].职业技术教育,2003,24(13):10-13. 被引量：7
引证文献5
-
1汤生玲,邓泽民,陈庆合,郭化林,侯金柱,刘文卿.高等职业技术教育教学模式的创新研究[J].河北职业技术师范学院学报（社会科学版）,2003,2(1):1-8. 被引量：15
-
2涂振宇,曾瑄,徐新爱.基于CBE理论的高职计算机类课程设计研究[J].江西教育学院学报,2009,30(6):19-21. 被引量：2
-
3王存宝.商务英语看技术技能型教学模式在高职英语教学中的运用[J].小作家选刊（教学交流）,2014(4):12-12.
-
4邓泽民,陈庆合,郭化林,刘文卿,侯金柱.高等职业技术教育教学模式的比较与创新研究[J].职教论坛,2002,18(20):7-12. 被引量：103
-
5闵建杰.论高职教育的“学校—企业—社会”办学模式[J].湖北职业技术学院学报,2003,6(3):9-12. 被引量：3
二级引证文献122
-
1严智雄.浅析高职教育办学模式的构建[J].职业圈,2007(19):91-92. 被引量：1
-
2黄海帆,王淑珍,宋满坡.农业职业教育“能力培养三阶段”教学模式研究与实践[J].河南农业,2007(16):7-7.
-
3严智雄,陈以洁.我国高职院校发展必须解决的几个基本问题[J].中国成人教育,2007(22):80-81. 被引量：1
-
4李明月.高职旅游管理专业课程体系的CBE改革探讨[J].旅游学刊,2004,19(S1):87-90. 被引量：14
-
5苏志强.高职美术课程现状及发展模式研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2008,29(9):159-160. 被引量：7
-
6刘建华.从科学技术的发展看高等职业技术教育改革[J].文教资料,2005(25):52-55. 被引量：2
-
7黎春红.我国高校会展人才培养模式创新设计[J].广西教育,2010(12):42-43. 被引量：1
-
8骆泽敬.论高职教育发展的偏离与回归[J].安徽商贸职业技术学院学报,2003,2(4):69-70. 被引量：1
-
9任国敏.浅谈如何进行新闻采访课实训教学[J].牡丹江大学学报,2009,18(6):162-163. 被引量：1
-
10郭淑英,马金贵,潘冬梅.园林技术专业实践教学体系改革与探索[J].唐山职业技术学院学报,2008,0(1):35-38. 被引量：2
-
1柳和玲.物流管理专业集群式模块课程的探索[J].中国职业技术教育,2004,20(4):48-49. 被引量：16
-
2胡宇彬.他山之石 可攻玉否——对高职CBE课程模式的思考[J].学理论,2010(18):268-269. 被引量：1
-
3邓泽民,郭化林.学习、借鉴CBE推进教学改革[J].中国职业技术教育,1997,13(4):34-35. 被引量：2
-
4吴建国.实验仪器用保险管的再生[J].实验教学与仪器,1998,15(6):32-32.
-
5高宁.CBE课程培训模式在职业技能鉴定中的运用[J].湖南广播电视大学学报,2008(2):3-5.
-
6孙希爱,杨君佳.创建实习实务 提高实习效果[J].武汉冶金管理干部学院学报,1998,0(3):44-46.
-
7晁吉祥.中国统配煤矿总公司召开地质实习研讨会[J].煤炭高等教育,1992,10(4):39-39.
-
8孙青华.通信类专业改革探索与研究[J].计算机教育,2009(16):19-21. 被引量：1
;
