实施网络应用教学的理论与实践

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摘要一、网络学习环境的特质 1.破除学习时空之樊篱网络学习环境具有远距学习的所有特性。因此,学习者只需坐在计算机前,便可以随时进入学习的情境,具有不限定时间、不限定地点的特质。 2.多元化与实时性的学习内容网络学习环境中的学习内容,往往具有文字、图形、声音、影像及动画等多种形态,因此,教材可以透过多种形态的呈现。

作者林奇贤

机构地区台湾台南师范学院信息教育研究所

出处《中小学信息技术教育》 2002年第6期28-31,共4页

关键词中小学教学网络教学网络学习环境网络学习内容教学理论

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学信息技术教育

2002年第6期

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