摘要
随着我国教育信息化和“校校通”工程的不断深化,我国拥有校园网的中小学校从2001年的6000多所发展到现在的近万所,计算机数量也从200多万台增加到现在的300多万台,可以说,硬件设施正在以超过50％的速度高速发展。然而,据了解,在其中的大部分学校却形成了一种“重硬件轻软件”、“重建设轻应用”的局面,有的中小学校甚至花了几千万搭建了一个超现代化的校园网,却因为软件设施跟不上,教师不能熟练操作软件功能,或者是软件不好使等等原因,只能成为一种空的摆设。 教育软件,应该说也是一种商品,但它和商用软件有什么本质的区别? 基于此,本刊本着一种务实的态度,对教育信息化发展过程中发生的系列问题进行追踪报道,并邀请相关人士进一步进行剖折和探讨。这里我们先从我国基础教育软件着手,从教育软件的研发角度,对教育软件的特性,研发人员的构成,教育软件的适用性,开发的指导思想等方面进行剖析。以下是本期对话的精彩实录。
