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情境创设与意义建构
被引量：
16
Creation of Circumstances and Construction of Significance
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摘要
本文通过对建构主义学习理论和情境教学论的介绍与总结,突出了情境创设和知识意义建构的关系,提出了建构主义情境教学设计方法,并探讨了建构主义情境教学论对于我国当前教学改革的意义。
作者
周奇
机构地区
浙江宁波师范学院教育系
出处
《江西教育科研》
2002年第3期12-14,共3页
Jiangxi Educational Research
关键词
建构主义
情境教学
教学改革
学习理论
教学观念
教学建构
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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江西教育科研
2002年 第3期
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