基于网络的“情境——探究”教学模式的设计及实现

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摘要 “情境——探究”模式是基于网络的基本教学模式之一,也是目前中国西部有网络环境条件的中小学广泛运用的一种模式,很有必要对其主要特征、基本结构和应用方法进行探讨。这种模式主要适用于课堂网络教学环境,是教师常用、师生均非常熟悉的一种模式。其特点是在教师的指导下,或在教师所创设情境的帮助下,学生主动地进行探索式、发现式学习,即教师经过充分的准备(学习资源的准备和教学方法的设计等),既要适时、适当地发挥好启发、调动和组织等指导作用。

作者黄万勋

机构地区重庆市电教馆

出处《网络科技时代（信息技术教育）》 2002年第4期78-79,共2页

关键词情境创设教学方法网络环境教学模式设计

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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1王甜甜.利用多媒体开展英语“情境—探究”教学模式初探[J].中国科教创新导刊,2008(14):155-156.

网络科技时代（信息技术教育）

2002年第4期

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