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教师文化的表现、成因与意义被引量：100

The Manifestation, Contributing Factors and Significance of the Norm of Teachers

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摘要本文说明了教师文化形式四种主要类型的划分标准,阐述了每种类型教师文化的表现、成因与意义,并期望教师文化能从个人主义、派别主义、人为合作的阶段发展到自然合作的境界。

作者冯生尧李子建

机构地区华南师范大学教科院香港中文大学教育学院

出处《教育导刊（上半月）》 2002年第04S期32-34,共3页 Journal of Educational Development

关键词教师文化个人主义派别主义人为合作自然合作

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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教育导刊（上半月）

2002年第04S期

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