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多元智能理论对学生评价的启示
被引量：
42
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摘要
学生评价是教育中的导向性问题，评价应当对学生的发展起促进作用。因此，在教育教学实践中应善 于运用评价发现和发展学生的优势智能。本文从多元智能理论出发，指出了学生评价中的评价机制的 构建问题。
作者
杨丽
机构地区
哈尔滨师范大学教育系
出处
《教育探索》
北大核心
2002年第3期48-49,共2页
Education Exploration
关键词
多元智能理论
学生评价
评价机制
构建
评价方法
考试
学生素质
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
G424.75 [文化科学—课程与教学论]
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