摘要
解剖学是临床医学的知识基础，也是临床观察方法与临床思维的重要基础，这决定了教与学中的基本原则与方法。1．教学目标分为绪论与运动学、内脏学、脉管学、神经学及感官四阶段；第一阶段学生还应掌握：（l）人体描术的基本思维程序（并运用到骨、关节与肌学中）；（2）系解学习的“四步法”；（3）教学内容的重点掌握、熟悉、重点了解、简单了解的层次化方法；（4）加强记忆力、标本的识别与描述能力。作业与试卷评改等能力培养的方法。2．教学组织的周期性，教与学的过程应在章节结构中，使教学方法呈体系地有机展开，在传授知识的同时，培养专业化的观察描述与学科性思维表达能力。3．学习指导的系统性（1）系解学习的四步法：A、明确。对象的描述程序，使基本思维程序（名称、位置、形态结构与分部、功能或作用、临床意义）与章节及器官（或结构）相结合；B、读书读标本，圈点侧重点；C离开书本，自主描述；D回忆复述和复习巩固。（2）名词深加工，实现从不同角度重复深入学习同一内容，增强记忆力。A培养逆向思维，用命名原则和构词规律，从核心词汇入手制表，化繁为简地准确记忆。B歌决法把关键字词编成顺口溜、歌谣或奇特的小意境。
出处
《四川解剖学杂志》
1997年第1期47-47,共1页
Sichuan Journal of Anatomy
