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研究性学习课程的构建与实践探索
被引量：
5
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摘要
构建以培养创新能力为目标的研究性学习课程体系,是中学教改实践中的一个重要课题。本文以南京师范大学附中和南京金陵中学教改试验为依据,着重探讨了研究性学习的内涵与课程结构和样态,并就如何构建和实践研究性课程作了探讨。
作者
谢树平
机构地区
江苏省南京师范大学经济政治学院
出处
《教育探索》
北大核心
2001年第12期29-31,共3页
Education Exploration
关键词
研究性学习
课程内涵
构建
课程结构
课程体系
创新能力
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
G40－012 [文化科学—教育学原理]
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教育探索
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