“活模块”阶段的设计思想──对《集群式模块课程》的再思考之三
被引量:6
出处
《教育与职业》
北大核心
1999年第3期15-17,共3页
Education and Vocation
同被引文献16
-
1赵云雁.职业院校实行"宽基础、活模块、人本位"课程模式的研究[J].教书育人(校长参考),2001(11):31-32. 被引量:1
-
2首都经济学界、统计界、新闻界 座谈《中国统计年鉴——1981》出版[J].统计,1982(6):11-15. 被引量:236
-
3蒋乃平.以就业为导向的职教基本特征[J].中国职业技术教育,2004,20(30):20-21. 被引量:28
-
4黄克孝.当前职教课程改革中值得关注的倾向[J].职教论坛,2004,20(10X):4-6. 被引量:40
-
5蒋乃平.职教课程改革要点与课程模式[J].北京教育(普教版),2000(3):25-27. 被引量:57
-
6强振銮.论职业教育教学改革[J].教育与职业,2001(1):17-18. 被引量:5
-
7郭耀邦.中等职业教育教学改革探析——《中等职业教育教学的现状、问题及对策》研究报告之三[J].教育与职业,2001(3):15-17. 被引量:10
-
8叶正伟.加强“双师型”专业教师队伍的建设[J].职教论坛,2001,17(3):33-33. 被引量:12
-
9裴朝阳.中等职教的归缩:从数量扩张到内涵提高[J].教育与职业,2001(9):19-21. 被引量:6
-
10蒋乃平.课程目标与综合职业能力──对“宽基础、活模块”的再思考之一[J].教育与职业,1999(1):19-21. 被引量:20
引证文献6
-
1邹立君,李艳.高职课程建设中运用集群式模块课程的思考[J].中国职业技术教育,2006,22(28):32-33. 被引量:5
-
2唐庆生.职业高中的地位、作用、性质、任务、培养目标和课程设置[J].职业技术教育,2000,21(4):13-15. 被引量:29
-
3张丽英,陈晓东.“宽基础、活模块”课程模式浅析[J].无锡商业职业技术学院学报,2002,2(1):10-12. 被引量:1
-
4李艳,李宝斌.KH模式对高职课程开发的启示[J].技术与教育,2005,19(2):50-53.
-
5唐冬雷.高职专业教学计划课程设置的探讨[J].柳州职业技术学院学报,2001,1(4):28-30. 被引量:1
-
6陈晓燕.中等职业教育改革与发展的思考[J].新疆教育学院学报,2003,19(1):68-71. 被引量:1
二级引证文献37
-
1钟伟春.普职分流的世界经验、共同趋势与对策建议[J].职业技术教育,2023,44(31):17-24. 被引量:2
-
2张敏洁.专业群背景下高职模块化教学改革研究[J].内江科技,2023,44(10):132-134. 被引量:3
-
3周定君.浅议职业技术学校职业指导课程的构建[J].西昌学院学报(社会科学版),2008,20(3):155-156.
-
4贾玉霞,钱海娟.对高校职业指导工作开展的几点思考[J].时代文学,2008(24):219-220.
-
5赵春芳,郝红宝.关于职业学校开设职业指导课程的思考[J].文教资料,2007(8):182-183.
-
6林炳钱.关于职业学校职业指导课程构建的思考[J].中国科教创新导刊,2007(10):51-51. 被引量:1
-
7张晶,邓艳,夏金星.中职专业课教师的调查:困惑与思考[J].职业技术教育,2004,25(31):56-58. 被引量:6
-
8隋传国.自动化专业课程设置的改革与整合[J].长沙航空职业技术学院学报,2006,6(4):15-17.
-
9韩振宇.对高职院校开设职业指导课程的几点思考[J].吉林省经济管理干部学院学报,2007,21(3):97-99. 被引量:1
-
10梁莉.职业指导工作中存在的问题及对策[J].机械职业教育,2007(7):41-42. 被引量:2
;